A definição do currículo e das práticas avaliativas na escola exige que diferentes instâncias trabalhem juntas em um complexo processo decisório. Professores e representantes do governo, de movimentos sociais e de espaços de elaboração de materiais didáticos devem encarar o desafio de desenvolver algo que será determinante na formação de centenas de indivíduos. Diante de uma responsabilidade tão grande, é essencial que esse processo seja amplamente discutido – mas como? Este livro propõe caminhos para quem empreende essa jornada, contando com atividades de reflexão para aprofundamento. Voltado para profissionais da educação, o texto é baseado em conceitos das áreas de Currículo e Avaliação da Aprendizagem e também na própria experiência das autoras como docentes e pesquisadoras.

Sobre a coleção: A coleção “Educação na Universidade” reúne obras introdutórias dedicadas às disciplinas básicas dos cursos de Pedagogia, demais Licenciaturas e áreas afins. Escritos em linguagem acessível por professores especialistas de Universidades de diversas regiões do país, os livros são voltados especialmente para estudantes de graduação, mas também para educadores que já lecionam. Além da tradição da Contexto, a Coleção conta com um conselho editorial de referência que garante a pluralidade de concepções e a qualidade das obras. O conselho é composto por José Sérgio Fonseca de Carvalho (USP), Marlucy Alves Paraíso (UFMG) e Rildo Cosson (UFPB).