Quais os significados têm os enunciados que a professora alfabetizadora, enquanto sujeito socializador, direciona aos estudantes dos diferentes grupos étnico-raciais e sexos? Quais práticas a escola pode desenvolver para combater a discriminação racial e de gênero, e estimular a ação afirmativa? O livro é fruto de uma pesquisa-ação com professoras da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental cuja preocupação foi a articulação das relações étnico-raciais e das relações de gênero com a alfabetização.